Značaj primene menadžmenta u
oblasti obrazovanja
Vrsta: Seminarski | Broj strana: 16
УВОД
Менаџмент у образовању је координација људских,
физичких и финансијских потенцијала у делатности васпитања и образовања ради
постизања циљева утврђених политиком на свим нивоима, системским законодавством
те концепцијама и пројекцијама развоја образовања. Укључује управљање
целокупном делатношћу васпитања и образовања, руковођење просветним установама,
вођење васпитно-образовног и другог особља у образовним установама, унутарњи
развој те организацију радног процеса у школи.
Менаџмент у образовању је истовремени назив за
стручно подручје, научну дисциплину, професију и функцију.
Менаџмент у образовању - дефиниције
у ширем смислу
Управљање и руковођење у целокупној образовној
делатности (образовном менаџменту)
у ужем смислу
Руковођење и вођење у школи те о посао
(руко)водиоца васпитно-образовних установа (школском менаџменту).
Задњих година расправе у теорији менаџмента и
вођства у образовању и појављује се све више аналитичких истраживања и радова.
1. ОД МЕНАЏМЕНТА ПРЕМА ВОЂСТВУ
Менаџмент и вођење често се користе као
синоними. Као основни критеријум у њихову разграничењу намеће се однос према
људима и њиховим вредностима.
Менаџмент се, углавном, везује уз појаве
организацијског живота као што су планирање, анализирање, организовање,
финансирање, надзор и сл.
Водство/вођење се везује уз људе, њихово
понашање, стил рада, комуницирање, мотивисање и сл.
Компетенције - укључују богати инвентар знања,
способности, вештина, одлика, ставова, вредности,… које сваки директор треба
имати да би успешно остварио циљеве, задатКе и програм школе.
Стандарди су резултат анализе
циљева просветне (образовне) политике
емпиријских истраживања рада директора у
функцији остваривања тих циљева у школској пракси
Компетенцијски стандарди за директора
Директор је водитељ васпитно-образовног процеса
који се залаже за успјех свих ученика подстицањем развоја те усклађивањем,
усмеравањем и спровођењем заједничке визије учења што је подржава школска заједница.
Директор је водитељ васпитно-образовног процеса
који се залаже за успех свих ученика стварањем, подржавањем и неговањем такве
школске културе и програма што унапређују учење ученика и професионални развој
школског особља.
Директор је водитељ васпитно-образовног процеса
који се залаже за успјех свих ученика руковођењем организацијом, њезиним
функционирањем и ресурсима који осигуравају поуздан, успешан и ефикасан
амбијент за учење. Он је водитељ васпитно-образовног процеса који се
залаже за успех свих ученика сарадњом с родитељима и друштвеном заједницом,
уважавањем различитих интереса и потреба. Директор је водитељ
васпитно-образовног процеса који се залаже за успех свих ученика, а ђелује
поуздано, искрено и етично.
Важност појединих компетенција директора упућују
и анализе њихових најчешћих грешака.
Истраживања показују да се директори најчешће
разрешавају због грешака у подручју међуљудских односа.
Основне замерке директорима
неповерење према људима
површност (немарност) у односима,
недостатак позитивне климе,
избјегавање контаката са запосленим,
држање на дистанци,
недостатак присности у комуникацији,
неомогућавање запосленима учествовања
одлучивању, непрактиковање похваљивања за добар рад
...
---------- OSTATAK TEKSTA NIJE PRIKAZAN. CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ----------
MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: maturskiradovi.net@gmail.com
besplatniseminarski.net Besplatni seminarski Maturski Diplomski Maturalni SEMINARSKI RAD , seminarski radovi download, seminarski rad besplatno, www.besplatniseminarski.net, Samo besplatni seminarski radovi, Seminarski rad bez placanja, naknada, sms-a, uslovljavanja.. proverite!